Adolescencia: la adolescencia y la pubertad corresponde de los 11 años a los 19 años de edad. en esta etapa de la vida se empiezan a seguir diferentes cambios, entre ellos la estatura, el peso...
Desarrollo físico
La pubertad marca el fin de la niñez, es donde los niños experimentan cambios biológicos. Rápido crecimiento de estatura y peso, cambios en proporciones y formas corporales, madurez sexual. Estas modificaciones que a su vez son muy drásticas forman parte de un complejo y largo proceso de modificación. Veremos que en este aspecto de la vida es cuando hay gran producción de hormonas sexuales las cuales ya han empezado su ciclo en la niñez (entre los 5 y 9 años).
Se divide en dos etapas:
1-Adrenarquia: maduración de las glándulas suprarrenales.
2-Gonadarquia: maduración de los órganos sexuales.
Secuencia usual de cambios fisiológicos en la adolescencia
Características femeninas
Crecimiento de los senos
Crecimiento del vello púbico
Crecimiento corporal
Menarquia
Aparición de vello axilar 2 años después del púbico
Más actividad de glándulas productoras
de grasa y sudor (puede generar acné) casi al mismo tiempo de la aparición del vello axilar.
Características masculinas
Crecimiento de los testículos y escroto
Crecimiento del vello púbico
Crecimiento corporal
Crecimiento del pene, la próstata y vesículas seminales
Cambio de voz Mismo tiempo que el crecimiento del pene
Primera eyaculación de semen 1 año después del inicio del crecimiento del pene
Aparición del vello facial y axilar 2 años después de la aparición del vello púbico
Mayor actividad de las glándulas productoras de
grasa y sudor (puede generar acné) Al mismo tiempo que la aparición del vello axilar
Desarrollo Intelectual
Pero si eso es válido para todos los aspectos de su personalidad, resulta definitivo para su desarrollo intelectual. A lo largo de la infancia se produce el desarrollo de la percepción a través de los sentidos; se desarrollan capacidades como la memoria, la imaginación y la atención; se adquieren instrumentos básicos como el lenguaje y el cálculo; se consigue, finalmente, un amplio bagaje de conocimientos concretos a partir de la experiencia y la enseñanza sistemática.
Los adolescentes lucen diferentes de los niños más pequeños y también piensan y hablan de manera distinta. Muchos son capaces de adentrarse en el razonamiento abstracto y elaborar juicios morales complejos, además de poder hacer planes más realistas para el futuro. Pueden pensar en lo que podría ser y no solo lo que es. Pueden imaginar posibilidades y formar y probar hipótesis. Pueden apreciar mejor las metáforas y alegorías y por ende encuentran más significados en la literatura.
Desarrollo social
En la adolescencia los espacios donde son posibles las interacciones sociales se expanden, mientras que se debilita la referencia familiar. La independencia respecto a la familia no se produce por igual en todos los adolescentes; la vivencia de esta situación va a depender mucho de las prácticas imperantes en la familia. Junto a los deseos de autonomía, el adolescente sigue con una enorme demanda de afecto y cariño por parte de sus padres, y estos a su vez continúan ejerciendo una influencia notable sobre sus hijos. . ( Coleman J., 1980)
Algunos adultos continúan siendo eternamente adolescentes: se habla del síndrome de “perpetua adolescencia”, con sentimientos de inferioridad, irresponsabilidad, ansiedad, egocentrismo, entre otros. (Bobadilla E., Florenzano R. 1981)
Cuando se es joven, y se vive rodeado de otros jóvenes en el ambiente escolar o en la familia. La adolescencia es una etapa decisiva en la historia de toda persona.
Los sentimientos fluyen en el adolescente con una fuerza y una variabilidad extraordinarias. La adolescencia es la edad de los grandes ánimos y de los grandes desánimos, de los grandes ideales y de los grandes escepticismos. Una etapa en la que emerge quizá una imagen propia inflexible y contradictoria, con frecuentes dudas y largas y difíciles batallas interiores. Muchos experimentan, por ejemplo, una amarga sensación de rebeldía por no poder controlar sus propios sentimientos. Se sienten tristes y desalentados, o incluso resentidos y culpables, quizá porque son demasiado perfeccionistas e inquisitivos, y quieren verlo todo con una claridad que la vida no siempre puede dar. Quieren entrar en su vida afectiva con mucho ímpetu, y pretenden salir luego de ella seguros e inamovibles, con todas sus ideas y al chocar con la complejidad de sus propios sentimientos, se encuentran como inundados por una tristeza grande, y pueden sentir incluso ganas de llorar, y si les preguntas por qué están así, es fácil que respondan desolados: no lo sé. A esa edad hay muchas cosas que ordenar dentro de uno mismo.
Se dan varios aspectos de la adquisición de la identidad sexual: verse como un ser sexuado, reconocer la orientación sexual, aceptar los cambios sexuales y establecer apegos románticos o sexuales. Este es un proceso impulsado por factores biológicos y la cultura también tiene parte en esto. Es mejor que no adelanten sus experiencias sexuales ya que se pueden dar embarazos no deseados, enfermedades de transmisión sexual e incluso puede que hagan pruebas con personas del mismo sexo, solo por curiosidad
Teorías
Ana Freud desarrollo de las funciones sexuales tiene una influencia psicológico directa en la personalidad y provoca un desequilibrio psíquico produciendo en los adolescentes internos. entonces esta ansiedad es la consecuencia de la identificacion del sistema de valores morales de los padre y de las padres.
Robert Havighurst se refiere a las necesidades y cambios fisicos
Tareas Evolutivas:
- La aceptacion del propio cuerpo, y saber como usarlo
- Independizarse emocionalmente de los padres
- Búsqueda de nuevos núcleos sociales
- Preparación para una profesion
- Adopción de valores
- Adoptar un rol sexual masculino o femenino
- Prepararse para la vida en pareja y familia
- Desear y lograr una conducta socialmente responsable
Margaret Mead
Dice que en la adolescencia no se dan dificultades especiales y que es una etapa tranquila. Mead revela la importancia de los factores culturales y las instituciones sociales para el desarrollo y se basa en los rituales de la pubescencia y las experiencias adolescentes en sociedades primitivas. Ella opone a las aplicaciones universitarias de la teoría psicoanalítica y demuestra que las viviendas adolescentes varían sustancialmente según la cultura.
Crisis
tener pareja
búsqueda de identidad
conflictos familiares
